Educativos

Las actividades extraescolares son fundamentales durante la infancia, ya que les permite relacionarse con otros niños y niñas del ámbito escolar pero dentro de un ambiente conocido, lo que les aporta confianza a la hora de enfrentarse a nuevas experiencias. Desde EducActiva, atendemos la especialidad de cada etapa educativa proponiendo una serie de actividades extraescolares teniendo en consideración las características cognitivas, motrices y afectivas de su alumnado.

El conocimiento, la comprensión y el control de las emociones son básicos para que los niños y niñas se desenvuelvan adecuadamente en sociedad.
Por ello esta actividad persigue una serie de objetivos, tales como:

• Nombrar y reconocer las emociones.
• Desarrollar la empatía.
• Desarrollar la inteligencia emocional para controlar la ira.
• Fomentar la actividad comunicativa.
• Adquirir la escucha activa.
• Fomentar el diálogo democrático.
• Permitir la expresión de emociones.

Establecer una rutina o un tiempo concreto para el inglés puede ayudar a convertirlo en un hábito. Por ello, proponemos el aprendizaje de una lengua extranjera (inglés) atendiendo a las necesidades motrices de los niños de 3-6 años, es decir, cantar y bailar aprendiendo un nuevo idioma.
Esta actividad persigue los siguientes objetivos:

• Disfrutar de un nuevo idioma en un ambiente distendido.
• Reconocer una lengua extranjera en contextos lúdicos.
• Adquirir vocabulario propio de la etapa.
• Utilizar léxico extranjero.

Desde el vientre materno, la música resulta ser un estímulo que ayuda al desarrollo intelectual. La conexión entre el ritmo y la melodía hacen que el cerebro utilice áreas que no se utilizan normalmente, por lo que ayudará al desarrollo de su creatividad y el sentido del oído.
Algunos de los objetivos que se plantean alcanzar a través de esta actividad son:

• Desarrollar la capacidad de expresión.
• Potenciar la capacidad auditiva.
• Desarrollar la memorización de distintos sonidos.
• Disfrutar de la música.
• Potenciar el desarrollo intelectual.

Esta actividad ofrece a los niños y niñas un espacio privilegiado para que, a través de la vía motriz y del juego espontáneo, aprendan y desarrollen todos los aspectos que conforman su persona: aspecto afectivo, motor, cognitivo y social.
La actividad vivenciada pretende construir un espacio en el que involucrar al niño para que se favorezca su movimiento y su comportamiento espontáneo. No se trata de una actividad dirigida.
Los objetivos de la actividad engloban:

• Formar una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción.
• Controlar las posibilidades de acción y de expresión, coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
• Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el fortalecimiento de la salud, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas de equilibrio y bienestar emocional.

Fomentar el arte en la infancia implica brindar estrategias para canalizar las diferentes formas de expresión de los pequeños. Las actividades artísticas favorecen el desarrollo de la percepción, la motricidad y la interacción social. En esta extraescolar se proponen actividades artísticas adaptadas a los más pequeños, aportando recursos y ofreciendo técnicas para que dejen volar su imaginación y potencien su capacidad artística.
Los objetivos que persigue son:

• Expresar su individualidad y desarrollar su capacidad intelectual.
• Fomentar y estimular la creatividad de los niños mediante actividades artísticas.
• Utilizar la actividad plástica para desarrollar la personalidad creativa y como medio de autoexpresión.
• Propiciar el desarrollo de la capacidad de autorreflexión sobre los propios procesos de trabajo.
• Exaltar los valores artísticos y estéticos reconocidos como parte imprescindible de la formación integral de la personalidad humana.

Dada la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo de todas las áreas evolutivas del niño, proponemos un taller de estimulación del lenguaje para los niños y niñas de Educación Infantil.
En la estimulación al lenguaje se realizarán ejercicios de relajación (activa y pasiva), soplo (intensidad, duración, control y dirección), respiración, praxias de los órganos bucofonatorios (mandíbula, labios, lengua y paladar), praxias faciales, discriminación auditiva y visual, así como ejercicios de memoria auditiva y visual.
Los objetivos que nos proponemos conseguir son:

• Estimular el habla y ofrecer correctos modelos a imitar.
• Favorecer el uso funcional del lenguaje oral como instrumento de comunicación y representación.
• Prevenir posibles dificultades relacionadas con el lenguaje y el habla.

El deporte ayuda a un buen desarrollo de huesos y músculos y proporciona una buena aptitud cardiovascular, pero además, también tiene beneficios mucho más allá de los tangibles. El ejercicio ayuda a los niños a tener más confianza en sí mismos, favorece su autoestima y les ayuda a relacionarse mejor con los demás.
Desde esta actividad abordaremos diferentes deportes de manera lúdica para llegar a los niños y niñas.
Esta actividad persigue los siguientes objetivos:

• Promover la participación en actividades físicas.
• Fomentar la socialización y ayudar a los niños y niñas a compartir triunfos y derrotas y a disfrutar de los sentimientos intrínsecos a formar parte de un equipo.
• Prevenir el exceso de tiempo dedicado a alternativas lúdicas sedentarias y pasivas.
• Fomentar el gusto por el deporte.

La finalidad de esta actividad es que los discentes hagan los deberes, dotándoles de las herramientas necesarias para que sean autónomos en su realización, resolverles las dudas que durante el curso les puedan surgir y reforzar las materias en las que encuentren mayor dificultad…
Por ello esta actividad persigue una serie de objetivos, tales como:

• Desarrollar técnicas de estudio personal.
• Mejorar el rendimiento académico.
• Conocer nuevas estrategias de adquisición de aprendizajes.
• Aumentar la autonomía personal.

Aprender inglés es más sencillo a través de actividades lúdicas. Al divertirse, los niños y niñas incorporan conocimientos sin casi darse cuenta. A través de esta actividad facilitamos la comprensión contando historias conocidas por los alumnos, pero de una forma diferente. En primer lugar, se inician historias/cuentos próximos al conocimiento de los niños pero en lengua extranjera para posteriormente ser representadas. De este modo, los discentes ponen en funcionamiento sus habilidades productivas y receptivas.
Esta actividad persigue los siguientes objetivos:

• Involucrar al alumnado de forma activa en una lengua extranjera mediante técnicas teatrales.
• Lograr el aprendizaje en inglés a través del impulso de su inteligencia intrapersonal (consigo mismo) e intrapersonal (con los demás).
• Desarrollar herramientas que fortalezcan las habilidades comunicativas, la autoestima, la creatividad, la empatía y el liderazgo.

La tecnología forma parte de nuestras vidas. Además, los pequeños han crecido con Internet y los dispositivos conectados a la red. Son considerados como nativos digitales. Su forma de recibir y procesar la información y de relacionarse con el entorno hace imprescindible incluir la tecnología en las aulas.

Por todo ello, proponemos el aprendizaje de herramientas tecnológicas utilizadas en el aula desde el uso y manejo de ordenadores en el aula digital del centro (presentaciones, crear un blog, generar mapas conceptuales, plataformas digitales, clases virtuales, gamificar, redes sociales…), pizarras digitales (si el centro dispone de las mismas) hasta la iniciación a la robótica.
Con esta actividad nos planteamos unos objetivos como:

• Mejorar el rendimiento académico de los alumnos y que su experiencia de clase también mejore sustancialmente.
• Incrementar la motivación y los niveles de atención, contribuyendo a una mayor efectividad en el proceso de aprendizaje.
• Proporcionar acceso a la educación en tiempos digitales.
• Utilizar nuevos recursos educativos.
• Conocer herramientas digitales de acceso a la educación.

Dada la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo de todas las áreas evolutivas del niño, proponemos un taller de estimulación del lenguaje.

En la estimulación al lenguaje se realizarán ejercicios de relajación (activa y pasiva), soplo (intensidad, duración, control y dirección), respiración, praxias de los órganos bucofonatorios (mandíbula, labios, lengua y paladar), praxias faciales, discriminación auditiva y visual, así como ejercicios de memoria auditiva y visual.

La dinámica se realiza a través de un/a monitor/a. En primer lugar, el alumnado (individualmente) es evaluado por un maestro/a titulado en Audición y Lenguaje. El especialista en AL (audición y lenguaje) pondrá en conocimiento al monitor/a los resultados de la evaluación, otorgando las directrices necesarias.

El especialista y el monitor/a mantendrán en todo momento una coordinación estable y frecuente. El especialista en AL llevará a cabo un seguimiento/visita del alumnado mensualmente.
Los objetivos que nos proponemos conseguir son:

• Estimular el habla y ofrecer correctos modelos a imitar.
• Favorecer el uso funcional del lenguaje oral como instrumento de comunicación y representación.
• Prevenir posibles dificultades relacionadas con el lenguaje y el habla.

El servicio comienza a funcionar según las necesidades de las familias hasta la hora de comienzo de las clases o después de las clases, se ofrece la posibilidad de desayunar y/o merendar creando hábitos alimenticios saludables y compaginando actividades lúdicas, recreativas y educativas.

Durante los meses de junio y septiembre donde la jornada escolar es intensiva, ofrecemos actividades complementarias para completar el horario habitual del centro.

Organizamos actividades, talleres juegos, deportes con temáticas atractivas e innovadoras y metodologías participativas ofreciendo la posibilidad de disfrutar de los días no lectivos de una manera divertida, a la vez, posibilitamos a las familias una solución a las incompatibilidades de horarios escolares y laborales, incluso, con horario ampliado de mañana y tarde, todo ello con posibilidad de desayunos, comidas y meriendas.